孩子，老师与你一起成长

                新城分校  韩宝凤

办公室里，我们都在讨论孩子的情况。“哪班上有个叫‘陈颂阳’的？”一听这话，大家都瞪大双眼在名单上找着。

“在我们班”我说，“怎么啦？”

“那是个外国人。”

“什么？外国人？”我一看他的户籍地，果然，是印尼的。我的脑子快速转动起来——他和别的小孩会有什么不同呢？

         开学了，我见到了陈颂阳同学，他个子比班上的学生高，长得也挺壮。上了两节课，他都没说话。我走过去看了看他的语文书，发现还没写上名字，叫他写上，他只对我摇了摇头。我问：“你不会写？”他点点头。我从他手中拿过铅笔，蹲下来在本子上写下“陈颂阳”三个字，“这就是你的名字，你一笔一画地写看看，不会再举手问老师。”他又点点头。我起身走到讲台桌边叹了口气：唉！难道他是要从零开始？那我上课讲普通话他听得懂吗？以后……

他们一家人没用中文交流，我听不懂他们的对话。

那天，颂阳爸爸问我们的作息时间表，我拿给他看，他还给我，说：“有用英文写的作息时间表吗？我看不懂。”“抱歉，没有，我说给您听吧。”我用中文细细地说了一遍表上的内容，看着他似懂非懂的点头，我猜他可能还听不清楚，怎么办？要是我能用英语表达就好了。唉！

         两天了，大部份学生还是不适应学校的生活，毕竟他们才刚刚幼儿园毕业。所以这两天我没教新课，让孩子互相认识，熟悉校园。在活动中，我发现颂阳挺活泼，开朗，经常和同桌有说有笑的。而做为他的班主任，我都没听过他讲过话，这怎么行？我走过去笑着问他：“颂阳，你同桌叫什么名字呀？”他摇了摇头，最后挤出了几个字：“我忘记了。”同桌听了笑着说：“我告诉他好几遍了，我叫严政。”大家都笑了。

为了进一步了解学生的情况，我又一次打通了他家的电话。得知他们为孩子请了一个中文老师，专门辅导他的学习，可能是语言上的不便，没聊多久我们就挂了。

这次通话虽不足两分钟，却让我深深地感受到了颂阳父母对孩子的殷切希望，希望孩子能学好中文，记住自己祖国的语言，即使从零开始也没关系。家长这么努力，难道我能不用心教吗？

才一个月，你看，颂阳举手发言了；你听，他回答得多好；你猜，他进步多大？现在，他每天都帮同学们抬牛奶，每天都和同学说说笑笑，每次作业都按时完成得很好，还会当小老师带读呢！他的进步值得我思考，他的未来值得大家关注。

世上无难事，只怕有心人。我想不管做什么事都这样。这是颂阳一家人教我的。